З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: демонстрація результатів учнівських проектів на педраді, ці демонстрації дозволять ширшій аудиторії зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.
пятница, 24 августа 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: яким чином я можу ефективніше навчати учнів, відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора; яким чином я можу використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
Модуль 9. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів, вивчення різних навчальних особливостей учнів, підтримка учнів з різними навчальними потребами (диференціація навчання).
Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме, яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.
Модуль 7. Рефлексія.
Цей модуль дав мені зрозуміти, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очикування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп'ютерних робіт до учнівського проекту.
четверг, 23 августа 2012 г.
Модуль 6. Рефлексия.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. Блоги, вікі та онлайн- документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи їнших в режимі онлайн.
Модуль 5. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень; майстерне оперування пошуковими стратегіями допомогає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті; закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищенними авторським правом.
Модуль 4. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: визначити навчальні потреби учнів, заохочувати до самоспрямування у навчанні, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, демонструвати розуміння змісту та володіння навичками, залучати учнів до процесу оцінювання, перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання(про способи мислення та особливості власного мислення).
Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання; наголошувати на розвитку навичок XXI століття та навичок мислення вищих рівнів; бути конкретними для того,щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту.
Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички XXІ ст. а також, як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.
Модуль 1. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені визначити власні реальні цілі, цілеспрямовано навчатися на тренінгу і після цього вдосконалити власний педагогічний досвід.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)